novembre 2016

Le partage d’images violentes et macabres sur les réseaux sociaux, quel impact sur ma santé mentale?

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A l’ère du numérique, la transmission d’informations n’a jamais été aussi facile. N’importe qui peut prendre une photo ou une vidéo et la partager sur les réseaux sociaux. Au delà des nombreuses questions éthiques que ce phénomène peut soulever ,  on pourrait se poser la question de savoir si tout ce qui est communiqué relève forcément de l’information.

« On qualifie d’information toute donnée pertinente que le système nerveux central est capable d’interpréter pour se construire une représentation du monde et pour interagir correctement avec lui ».

Cette définition tirée de Wikipédia souligne l’importance pour le cerveau humain de traiter toute information qu’il reçoit.

Or, traiter une information, c’est la comprendre, lui donner un sens, une signification. Et pour ce faire, les éléments de contexte sont parfois indispensables.

Malheureusement, ce n’est pas toujours le cas des photos et vidéos qui circulent sur Facebook ou sur d’autres réseaux sociaux. Les images mettent en scène une mort violente où des corps mutilés sont présentés comme preuves d’un ou de plusieurs faits divers.

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Célibataire? oui, Seul(e)? non. Quelles sont les nuances?

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Dans le langage courant, on a l’habitude d’utiliser le terme « célibataire » pour désigner une personne seule. Or, le célibat est un statut qui peut recouvrir plusieurs réalités. Le dictionnaire est assez clair sur le sujet car il le définit comme « l’état d’une personne qui n’est pas mariée ».

Être célibataire ne veut donc pas dire être seul (e). Vous pouvez être célibataire mais vivre en couple, ou avoir un(e) partenaire amoureux(se) ou de circonstance.

Combien de femmes ou hommes célibataires entretiennent une ou plusieurs relations parallèles ? Je n’ai certes pas fait de statistiques sur le sujet, mais je pense qu’il doit y en avoir quand même pas mal. Il n’y qu’à observer la multiplication des amitiés « sexuelles » ou des relations de convenance. Que ce soit pour avoir un peu de compagnie, un peu de tendresse, ou tout simplement pour assouvir les besoins naturels.

Partant de ce constat donc, on peut tout à fait être célibataire et entretenir différentes formes de relations.

Les besoins évoluant avec l’âge, on peut se sentir à l’aise dans une relation platonique à un moment donné, mais rechercher une relation plus stable à un autre moment.

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Quels sont les besoins d’un enfant en fonction de son âge? et comment y répondre en tant que parent?

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L’attachement est le lien qui nous lie à nos parents ou aux adultes qui ont pris soin de nous quand nous étions enfants. Si cet attachement est sécurisant, l’enfant l’utilise comme base de sécurité pour explorer le monde et nouer des connexions sociales.

La qualité de cet attachement renseigne si l’enfant peut compter ou pas sur la protection de ses parents en cas de menace extérieure.

Si on observe des enfants qui jouent, très souvent, certains reviennent vers leur père ou mère en cas de frustration, de peur ou de tristesse. La réaction des parents dans ce genre de situations va déterminer la base de sécurité de l’enfant.

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Comment éduquer mon enfant dans une société moderne? quelles transmissions? quels apprentissages?

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Dans toutes les sociétés on retrouve des schémas éducatifs, visant à faciliter la transmission de connaissances ou de savoirs acquis depuis des générations. Cette transmission constitue la base de toute socialisation et des relations intergénérationnelles.

Toutefois, la définition de l’éducation n’est pas toujours partagée et elle peut varier fortement d’une société à une autre. Pour certains auteurs (Flahault), il est essentiel de faire une différence entre l’éducation et l’instruction.

L’instruction renvoie à l’acquisition des connaissances via l’enseignement. Tandis que l’éducation vise l’apprentissage des valeurs culturelles ainsi que des savoirs , savoirs-faire et savoirs-être spécifiques, nécessaires à la vie en société.

Le rôle éducatif est dévolu aux parents, tandis que l’instruction reste l’apanage de l’école.

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